Available courses

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с:

  • Профессиональным стандартом "Педагог-психолог (психолог в сфере образования)", утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты от 24.07.2015 № 514н;
  • Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки  44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», утвержденным приказом Минобрнауки РФ от 22.02.2018 г. №123.

Количество часов на освоение программы профессиональной переподготовки:

Всего: 306 часа, в том числе:

  • контактная работа с преподавателем: 66 часов; 
  • самостоятельная работа: 232 часа.

Форма обучения: заочная.

Форма освоения программы профессиональной переподготовки: с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Итоговая аттестация (экзамен): 8 часа.

Требования к слушателю программы профессиональной переподготовки:

к освоению допускаются: лица, имеющие высшее образование; лица, получающие высшее образование.

Разработчик программы профессиональной переподготовки: Комарова Оксана Сергеевна 

Цель освоения дисциплины - ознакомление слушателей с принципами разработки электронных учебных курсов с использованием систем дистанционного обучения СДО Moodle и canvas.

В результате освоения слушатель должен:

 Знать

  • Основные форматы представления ЭУК
  • Функциональные возможности наиболее распространенных специализированных средств разработки ЭУК, с также систем дистанционного обучения
  • Основы законодательства, регулирующее авторское право и электронное обучение в Российской Федерации

  Уметь

  • Выбирать оптимальные средства разработки и СДО исходя из объема функциональных требований
  • Адаптировать авторский материал для различных вариантов реализации тестовых разделов, лабораторных работ и тренажеров, контрольных тестов
  • Создавать полноценный электронный учебный курс, пригодный для использования в составе СДО или как отдельный продукт в СДО Moodle и canvas
  • Составлять инструкции для различных групп пользователей ЭУК

Учебный процесс, опирающийся на использование интерактивных методов обучения, организуется с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы без исключения. Совместная деятельность означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, в ходе работы идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Организуются индивидуальные, парные и групповые работа, используется проектная работа, ролевые игры, осуществляется работа с документами и различными источниками информации.

Организация проверки усвоенных знаний студентами прописана в главе 6 Федерального закона №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации». В настоящее время, в связи с внедрением информационных технологий, в том числе и компьютерных, оценка контроля знаний студентов становится более субъективной, что позволяет честно и справедливо оценивать полученные знания студента.

Актуальность программы «Использование современных Интернет-технологий для контроля знаний студентов» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

В настоящее время, в современных образовательных организациях внедряются новые методы, формы, средства и технологии, использующиеся в педагогической практике. Особое место занимают образовательные технологии, опирающиеся на использование интерактивных методов обучения, которые ориентируются с учетом включенности в процесс познания всех студентов группы.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.

Подтвердить, а также совершенствовать свои знания, умения и навыки Вы сможете при прохождении дополнительной профессиональной программы «Использование современных Интернет-технологий для контроля знаний студентов» и получении удостоверения о повышения квалификации Государственного образца.


Цель Программы

формирование у слушателей профессиональной компетентности, позволяющей осуществлять учебно-воспитательный процесс на основе современных требований к обучению и технологиям их реализации в организациях высшего профессионального образования с учетом требований ФГОС.

Задачи Программы

  • проводить методико-психологический анализ программ и учебников, процесса обучения и на этой основе формировать умения их совершенствования с целью достижения целей высшего образования;
  • проводить сравнительный анализ различных дидактических систем, технологий и самоопределяться по отношению к ним;
  • формировать профессиональные умения при выборе методов, форм, средств, технологий обучения;
  • организовывать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность во время моделирования занятий со студентами;
  • осуществлять рефлексию своей педагогической деятельности и на этой основе корректировать ее.
  • сформировать устойчивые представления о сущности, целях и содержании научного мышления;
  • сформировать представления о системе методов научного исследования, о методике ор-ганизации научно-исследовательской работы;
  • развивать практические умения обучающихся в проведении учебно-исследовательских проектов;
  • развивать способности анализа полученных результатов и выработки рекомендаций;
  • познакомить с содержанием и формами знания в области научной деятельности;
  • расширить навыки проведения исследовательских проектов;
  • отработать навыки выявления проблемы, определения целей, объекта и предмета иссле-дования; формулирования рабочих гипотез; постановки задач исследования; выбора мето-дов исследования; разработки программы и плана исследования; обработки результатов и подготовки отчетов как завершающей стадии исследовательской деятельности.


Важной частью воспитания и развития дошкольников является формирование у них навыков грамотной речи и уверенного общения. Для результативной работы воспитатель должен знать основы детской психологии и психологии общения, понимать требования Федерального образовательного стандарта, владеть специальными методиками развития речи дошкольников. Курс поможет овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками в области развития коммуникативных способностей ребят младшего возраста.


Целью освоения курса является развитие у слушателей общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС. В результате освоения курса формируется ряд общекультурных и профессиональных компетенций

Цели сказкотерапии: развитие творческих способностей и адаптивных навыков, совершенствование способов взаимодействия с окружающим миром, а также обучение, диагностика и коррекция — вот основные возможности сказкотерапии. Исполь­зование сказкотерапевтических технологий дает педагогу воз­можность помочь детям справиться со своими проблемами, восстановить его эмоциональное равновесие или устранить имеющиеся у него нарушения поведения, способствовать интеллектуальному развитию, процессу активизации ресурсов, потенциала личности.

Форма метафоры, в которой созданы сказки, истории, притчи, анекдоты, стихи наиболее доступна для восприятия ребенка. Это делает ее привлекательной для работы, направленной на коррекцию, обучение и развитие. Кроме того, работа со сказкой, моделирование в рамках сказочной формы развивают личность педагога, создают невидимый мост между ребенком и взрослым, сближают родителей и детей.


Актуальность программы «Нейропсихология детского возраста» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

В настоящее время психолог осуществляет консультационную, организационно-методическую деятельность, в связи с чем использование электронного обучения и внедрение дистанционных образовательных технологий становится все более актуальным в наши дни.

Программа направлена на формирование у слушателя системного представления о современном состоянии и тенденциях развития психологии, приобретение ими знаний и навыков в области психологии управления людьми, а также осмысление возможностей, особенностей и ограничений практического применения основных концепций, методов и инструментов данного подхода в условиях современной России.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.


Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с выраженными психосоматическими проявлениями нарушений здоровья является важным условием восстановления защитных функций его психики.

Пройдя обучение, вы овладеете особыми навыками работы с психосоматическими состояниями в детском возрасте. Эти уникальные компетенции позволят вам качественно заниматься психологическим консультированием семей и терапией психосоматических отклонений у пациентов детского возраста.


Цель Программы

Целью освоения Программы «Арт-терапевтические техники в работе со страхами детей дошкольного возраста» является освоение техник арт-терапии в работе со страхами детей дошкольного возраста.

Задачи Программы

1. Ознакомление с основными понятиями и видами арт-терапии;

2. Расширение возможностей диагностики у детей дошкольного возраста проявлений страха с помощью методов арт-терапии;

3. Освоение приёмов психокоррекционной работы со страхами, имеющимися у детей.


Цель Программы

Целью освоения Программы «Процесс классической песочной психотерапии: схема и стадии создания и анализа «песочных» миров» является формирование у слушателей знаний по практике оказания социально-психологической помощи средствами песочной терапии.

Задачи Программы

  1. Изучение истории становления метода песочной психотерапии и тенденции его развития.
  2. Формирование необходимого уровня теоретических знаний по организации занятий, оборудования пространства для проведения песочной терапии и создания условия для комфортного психологического сеанса.  
  3. Овладение правилами проведения песочной терапии, подготовкой клиента к применению этого метода, освоить приёмы трактовки действий клиента и помощи ему во время сеанса песочной терапии.

Актуальность программы «Особенности и техники психологической работы с навязчивыми состояниями, включая навязчивые мысли, ритуалы, обсессивно-компульсивное расстройство (ОКР)» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

В настоящее время психолог осуществляет консультационную, организационно-методическую деятельность, в связи с чем использование электронного обучения и внедрение дистанционных образовательных технологий становится все более актуальным в наши дни.

Программа направлена на формирование у слушателя системного представления о современном состоянии и тенденциях развития психологии, приобретение ими знаний и навыков в области психологии управления людьми, а также осмысление возможностей, особенностей и ограничений практического применения основных концепций, методов и инструментов данного подхода в условиях современной России.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.


Цель Программы

Целью освоения Программы «Клиническая психология в репродуктивных процессах. Социально-психологическое сопровождение беременности и родов» является развитие профессиональных компетенций в соответствии с научными воззрениями и стандартами.

Задачи Программы

  • сформировать базовую систему научных знаний о методологии и системном подходе к подготовке к родам и психологическому сопровождению в родах;
  • сформировать у обучающихся компетентности в области методологии, теории и методов подготовки беременных к родам и психологического сопровождения родов женщины и семейной пары;
  • сформировать у обучающихся знания и умения в области диагностических методик готовности к родам и практических методов и приемов психологической подготовки к родам и психологического сопровождения в родах женщины и семейной пары;
  • сформировать личностную психологическую позицию, ценностные гуманистические ориентации по вопросам психологической подготовки беременных к родам и психологического сопровождения в родах.

По окончании программы обучающийся должен:

Знать:

  • основы психологии и психофизиологии беременности, родов и послеродового периода
  • методологические основы организации психологической подготовки к родам и психологического сопровождения в родах женщины и семейной пары
  • требования к практической работе специалиста с беременными по психологической подготовке к родам и психологическому сопровождению в родах женщины и семейной пары

Уметь:

  • применять методики психологической диагностики для беременных и их партнеров по психологической готовности к родам
  • применять практические методики психологической работы с беременными по подготовке к родам и при психологическом сопровождении в родах женщины и семейной пары
  • консультировать будущих родителей по вопросам психологической подготовки к родам и психологическому сопровождению в родах

Владеть:

  • способами психологической подготовки к родам и психологического сопровождения в родах женщины и семейной пары;
  • навыками применения практических психологических методик при подготовке к родам и психологическом сопровождении в родах женщины и семейной пары;
  • навыками психологического консультирования беременных по вопросам подготовки к родам и психологического сопровождения в родах женщины и семейной пары.


Цель программы: 

Целью освоения Программы «Игровая терапия как практический метод психологической работы со взрослыми» является систематизация представлений и освоение практических навыков игровой терапии в работе с детьми и взрослыми.

Задачи Программы

1. Ознакомление с основными психолого-педагогическими подходами в игровой терапии;

2. Расширение основных стратегий и тактик игровой терапии;

3. Практическое построение условий эффективной игровой терапии.


Цель программы: 

Целью освоения Программы «Игровая терапия как практический метод психологической работы со взрослыми» является систематизация представлений и освоение практических навыков игровой терапии в работе с детьми и взрослыми.

Задачи Программы

1. Ознакомление с основными психолого-педагогическими подходами в игровой терапии;

2. Расширение основных стратегий и тактик игровой терапии;

3. Практическое построение условий эффективной игровой терапии.


Требования, предъявляемые к Педагогам профессионального образования в настоящее время регламентируются Федеральными государственными образовательными стандартами, Профессиональными стандартами «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» от 08.09.2015 № 608н, «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» от 24.07.2015 № 514н, а также Квалификационным справочником должностей «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих».

Актуальность программы «Гештальт-терапия при работе с детскими психосоматозами, травмами, страхами и агрессией» обусловлена требованиями ФГОС, Профессиональными стандартами, и требованиями Квалификационного справочника должностей.

В настоящее время психолог осуществляет консультационную, организационно-методическую деятельность, в связи с чем использование электронного обучения и внедрение дистанционных образовательных технологий становится все более актуальным в наши дни.

Программа направлена на формирование у слушателя системного представления о современном состоянии и тенденциях развития психологии, приобретение ими знаний и навыков в области психологии управления людьми, а также осмысление возможностей, особенностей и ограничений практического применения основных концепций, методов и инструментов данного подхода в условиях современной России.

Современная программа повышения квалификации подтвердит, а также поможет совершенствовать профессиональные компетенции и позволит повысить профессиональный уровень новыми знаниями, поможет Вам организовать деятельность обучающихся по освоению знаний, формированию и развитию умений и компетенций, позволяющих осуществлять профессиональную деятельность, а также обеспечивать достижения ими нормативно установленных результатов образования.


В экономической литературе до сих пор продолжаются дискуссии относительно содержания категорий бюджетирования и планирования хозяйственной деятельности, поэтому необходимо на основании анализа точек зрения экономистов определить понятия названных категорий. Вследствие того, что в экономике России происходят трансформации экономических отношений, возникает проблема исследования особенностей названных экономических отношений хозяйственных организаций.

Бизнес-деятельность тесно связана с инновационными технологиями. Если учесть актуальность бюджетирования и его роль на предприятии, то современное программное обеспечение делает этот процесс максимально простым и эффективным.

Финансовое планирование и бюджетирование являются одним из важнейших составных элементов управления финансами предприятия в современных условиях. Планирование основывается на формировании бюджетов. Бюджеты охватывают все стороны хозяйственной деятельности и включают плановые и отчетные данные. Так как в бюджетах отражены цели и задачи компании, то поэтому в процессе бюджетирования обеспечивается текущий контроль за решениями и процедурами по обеспечению достижения запланированных финансовых показателей в результате образования, распределения и использования хозяйственных средств компании на всех стадиях ее создания, деятельности, реорганизации и ликвидации, а также в результате формирования и изменения стоимостных оценок и пропорций активов и пассивов компании.

Планирование – это вид деятельности, связанный с постановкой целей (задач) и действий в будущем. Оно является важнейшей функцией управления, которая, так же как и управление видоизменяется в процессе развития экономики. Значение планирования для предприятия очень велико: с помощью детально разработанных планов, основанных на реальных фактах хозяйственной деятельности предприятия, анализа деятельности в предыдущих годах, руководитель сможет эффективно управлять хозяйственной деятельностью предприятия и влиять на результаты по итогам финансового года.

Бюжетирование является одним из важнейших показателей, которые влияют на развитие организации и в получении желаемой прибыли. При управлении организацией необходимо использовать планирование деятельности организации, а также осуществлять своевременный контроль за выполнения финансового плана. Контроль и планирование результатов работы организации будут невозможными без создания бюджета. Он будет являться основным инструментом гибкого управления и будет служить для снабжения правдивой информации. Именно поэтому изучение бюджетирования и планирования является необходимым.